重磅•新华社聚焦我校“县中突围”之路
4月11日
新华社聚焦我校“县中突围”之路
深情回望
重磅刊发5000余字文章
前有名校掐尖
后有民校竞争
湖南一所老牌县中如何“触底回升”
给全国县域高中
提供范例和样本
八十载弦歌永续
九万里风鹏正举
为党育人
为国育才
我们初心不改
守正创新
罅隙中
得以窥见荧光
期待烛照原野
华章亦序章
我们矢志前行
共赴山海
朝乾夕惕
久久为功
在中国广袤大地上
办好
人民满意教育
书写
高质量育人新篇章
前有名校掐尖 后有民校竞争
湖南一所老牌县中如何“触底回升”
（ 2023-04-11 ） 稿件来源：新华每日电讯 新华关注·调查观察
本报记者袁汝婷、刘芳洲
在中国教育的版图中，县域高中被视为城乡之间的关键枢纽。作为县域内人才培养的主阵地，县中兴，则乡村教育兴。
曾几何时，在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境。位于湘赣边区的湖南株洲攸县一中，也未能幸免。
这是一所有80余年办学历史、农村生源占比超75%的老牌中学。它一度塌陷，又从泥沼中奋起，实现了本科上线率从36.3%到99.1%、特优生“从零到一”的蝶变。
求索与坚守，书写了一份县中“突围”的典型样本。
困境
英语教师刘铁汉的记忆中，有一条曲折昏暗的路。
那是春末夏初，天已黑了，他和同事饿着肚子从招生对象家中返回，车子在路上颠簸摇晃，就像他悬在半空的一颗心。
彼时，攸县一中招生主要靠校领导带着全体教师分头到初三学生家中走访，一户户上门去“磨”。有时，早上8点就出门、晚上11点才返回，沿山路转一整天，到底能招来几个学生，心里全然没底。
刘铁汉还记得，为了劝一所乡镇中学的优生填报一中，他甚至去“堵门”，但学生们还是躲着走。这位株洲市首届“百优教师”称号获得者，1988年就进入县一中教书，数十年来一直担任班主任。教师，是他最引以为荣的身份。
那一刻，刘铁汉和许多同事一样，深感憋屈。
“求学求学，倒成了求着学生来上学。”追着生源跑的老师们自嘲，“人家问起在哪教书，都不太好意思说自己是一中的。”
不久后，2008年高考成绩放榜。被视为当地公办中学“龙头”的县一中，1051名考生中仅381人超过二本分数线。
这所1999年即被授牌湖南省重点高中的学校，是县城唯一公办高中，办学已近70年。此刻，36.3%的二本上线率，让它的招生困境雪上加霜。
另一边，在亮眼的成绩、灵活的政策、丰厚的奖学金等因素加持下，县城里三所民办中学招生却是风生水起。一些原本答应填报一中的学生，转过头就投入了民办中学的怀抱。
位于湘东南的湖南攸县有两千余年建县史，历来崇文重教。它地处罗霄山脉中麓，地下矿产资源丰富，跻身湖南第一批小康县。当地有十余万人常年在外经商务工。口袋富、眼界开的攸县人对子女教育有了更高的追求，而便利的交通又加剧了长沙、株洲等城市“名校”对生源和师资的虹吸效应。
前有名校掐尖，后有民校竞争，在县域教育版图中，一所历史悠久、曾负盛名的老牌县中塌陷了。
找问题，要从内部开始。管理者们深知积弊所在：近七成老师超过45岁，绩效分配长期秉持平均主义，干好干坏一个样。其影响恰如温水煮青蛙，变化起初不易察觉，教学质量的严重滑坡却一发而不可收。最甚者，竟出现老师旷课、校长开车接老师到学校“点卯”的情况。
学生和家长“用脚投票”，生源的流失又恶性循环般地投射在办学业绩中。在这个湘赣边区县，高考成绩几乎就是一所公办中学唯一的竞争底牌。攸县一中，恰恰没了底牌。
“2008年，我们已经到了存亡之际”，学校一位管理者回忆，许多人开始意识到，需要一剂猛药，方能根治沉疴。
攸县一中，亟待绝境求生。
突围
正是这一年，46岁的王池元接任校长。
挣脱恶性循环，从何处破题？这位中学高级教师出身的校长，上任第一个月开了22次行政会，主题只有一个——改革。
头一件事，他要打破“大锅饭”。
一场教师评价体系改革如风暴降临。这套体系有清晰的量化指标：学生评价占30%，常规教学完成度占30%，考试分数占40%。
以学生评价为例，设有“公平对待”“帮助指导”“课堂教学”“考练批改”“作业量”等多个类目，分为很满意、基本满意、不满意和很不满意四个选项。对分数和常规教学完成度，也各有精细标准。
而教学质量改革的发力点主要有两个：课堂和管理。课堂要高效，管理要扁平。
从一条不成文的规矩，可管窥课堂改革思路：一套试卷讲评必须一节课完成。“讲不完，说明分析错题不到位。”王池元提出，正确率低于60%的题必须讲，高于80%则不应耗费课堂时间。由此，老师们开始以精准到题、精准到人的维度分析教学效果。
“副校长管年级”是另一项持续深化的管理创新，延续至今并全县推广。攸县教育局副局长、时任一中副校长的贺国惠回忆，当时，学校每个年级都采取主管校长负责制，既有利于资源调度，也更有利于推进教学研究。
为激发教师积极性，分配制度也配套改革。学校管理班子决定，提取30%的绩效总额作为“奖金池”，重奖优秀教师，“要奖得人心动”。与此同时，县财政也专门拨出一笔资金，奖励教学业绩突出的教师。
有奖必有罚。每个学年，语数外等“大学科”综合评价排名末尾的两位老师，生物、地理等“小学科”排名最末的一位老师，不能随教学进度升入上一年级。同时，学生满意度低于70%，一票否决。
这条规定意味着，每个学年都将有老师“留级”。
攸县一中党委书记吴双平回忆，“末位不升”改革落地之初，老师们在观望。直到一些老师真的不能升年级，大家才发现动了真格，质疑声此起彼伏。
曾有老师愤怒地冲进校长办公室讨说法。王池元态度坚定：“找我也没用，谁说了都不算，制度说了算。”
还有老师抱着厚厚一沓多年前的获奖证书，追着教育局领导跑了一个暑假。局领导也顶住压力：“不是校长不让你升，是学生们不让。”
改革效果逐步显现。“端着铁饭碗不温不火教了大半辈子，但现在不‘发狠’不行了。”一位老教师向吴双平吐露心声。越来越多老师开始积极研究教学质量提升，满心满眼扑在学生身上。
24岁的过佳妮是攸县一中2016届毕业生。她的家在攸县渌田镇大联村，高中时家境贫苦，父亲体弱多病。她记忆中最难忘的美食，是班主任从家里带给她加餐的猪蹄。2020年大学毕业后，她回到攸县一中任教。“我要像老师爱我那样，去爱我的学生。”
希望的光亮，在攸县一中簇簇点燃——
2009年高考，1144名考生上线440人；2010年高考，975名考生上线554人；2011年高考，872名考生上线611人。改革落地前三年，本科上线率以年均约15个百分点的速度提升，直至2014年突破85%……
老师们渐渐发现，招生一年比一年顺利。
2017年，攸县一中取消了招生办公室。这一年年初，老校长王池元退休了。
攀登
接力棒交到48岁的王廷手中。这位沉静务实的地理老师，曾在攸县一中当过13年班主任和12年副校长。
彼时，尽管本科率上了台阶，坊间又有了新说法：“县一中把三本磨成二本，把一本也磨成二本”“平均分还行，但尖子生别去”……2016年中考，攸县前100名学生中仍有超过60人前往长沙、株洲等地读高中。
一位县领导比喻：“一中这件大衣做好了，却缺个毛领子。”
为什么一定要有特优生？
在攸县政协副主席、县教育局局长胡建雄看来，特优生并非高素质人才的唯一标准，但对一所县中而言，它是提振教师信心、重获群众信任的风向标，是“我们也能做到”的有力宣示。
从围剿中突围的改革者，开始攀登高地——
学校大量启用“年轻教师+资深班主任”的班级师资组合。一方面，让年轻教师创新引入与时俱进的教育教学理念；另一方面，让资深班主任以管理强化学科间配合与平衡。
在54岁的攸县一中“创新班”班主任刘小林看来，优生培育中，“多讲一道题、少上一堂课都不是关键，关键在于激发学生的内驱力”。比如，学校每年办读书报告会，鼓励每个年级的学生以情景剧、演讲等形式分享一本好书，以此激发对语文学习的热情。
分层教学，要义在精准。吴双平介绍，每月联考后，每个班都会召开班情分析会，校领导分头到班里参与研讨，结合多维度的数据来分析学科贡献率、学生特点和教学短板。
“团队合作”的教学理念也深入人心。2022年上半年，联考诊断性分析显示，高三某班的数学科目出现短板。班情分析会上，所有任课老师共同决定“为数学‘让路’”，通过合理调配课时，留出数学辅导时间。
2019年高考，攸县一中包揽全株洲市理科前四名，2020年又包揽全株洲市理科前三名，近四年有10名学生考入清华北大，至此实现了本科上线率和特优生培育“双突破”。
自2019年起，攸县中考前1000名学生中，很少有人再去外地读高中。
众志
新高考改革下，教育竞争日益多元和复杂；攻下高地的人们，如何守住战果？
在攸县一中，管理者们时刻保持着忧患意识。同时，却也心有底气。因为，这并不是一所学校的孤军奋战，而是一方水土上的众志成城。
底气，源于实在的投入。曾因煤炭产业而兴的湖南攸县，2017年推行“壮士断腕”式改革，一大批煤矿关停并转，财政收入面临巨大压力。王廷介绍，尽管财力紧张，县委县政府仍不遗余力、不打折扣地支持教育发展。仅在攸县一中，近五年即投入近6000万元用以改善办学条件。
底气，源于均衡的布局。当地四所公办高中各有特点：地处农村的综合性高中攸县二中本科上线率已达89.3%，攸县三中、四中各有鲜明的体育和艺术教育特色。副县长陈章蓉说：“均衡的布局形成了错位竞争的良性生态。如果把攸县一中比喻成一棵大树，它有丰厚的土壤、水和养分。”
底气，源于长远的谋划。胡建雄介绍，由于提前测算出2023年至2024年将有一大批教师退休，2017年起，攸县每年积极争取公费定向师范生送培指标，近三年主要着眼于储备高中教师。近五年，当地共选送619名公费定向师范生。而“县管校聘”的制度，则让攸县一中等学校有了从校情出发选聘教师的自主权。
底气，源于专业的坚守。在攸县县委书记李鹏程看来，发展县域教育的关键之一是选对两“长”——校长和教育局局长。回望攸县一中的每一步，熟校情、敢改革、勇担当、能坚守的校长至关重要。而在教育强县湖南攸县，近40年来，历任教育局局长皆是教师出身，每一任局长至少在任6年以上。“内行”的承续，成为谋长远、谋持续的有力保障。
教育家叶圣陶曾说，教育是农业，而不是工业。在人才标准越来越多元的今天，教育比过去更需要因地制宜、精耕细作。
在罗霄中麓、洣水之畔，一场春种秋收的耕耘正在攸县一中的校园里持续。它是一任传承一任的求索、一棒接力一棒的奔跑。