快乐·  阳光·  智慧

——攸县一中公民教育特色建设交流材料

近年来我校立足公民教育特色，以培养“高素质的公民”为终极目标，以快乐、阳光、智慧为三个核心词，积极开展“快乐德育”、“阳光体育”、“人文智育”特色活动，着力打造“人文一中、规范一中、智慧一中、幸福一中”。以“一”引“三”，以点牵面，使学生健康阳光，学校持续发展，实力日强，优势日显，声誉日盛。

一、认识与目标

（一）对特色立校的认识

一所学校要有自己的声音，要在社会及行业内具有话语权，必须筑起自己的“内壳”——向上的风气、优秀的教师、良好的技师及独有的特色。学校要走内涵发展之路，应当坚持以特色立校，以特色强校，以特色取胜，在如何确定特色、发展特色、强化特色上下功夫。实践证明，学校发展一定要走特色发展之路。只有形成了学校发展的特色，才能在竞争中凸现自身的价值，保持永不衰竭的生机和活力。

（二）我校特色发展的思路

攸县一中有着百年的历史文化底蕴，在追寻特色立校的问题上，我们有一个共同的认识，那就是一定要以学生为本，致力人的成长，人的培育，追求“高素质公民”的培养目标。基于此我校确定了“以人为本，立德为先，立身为基，立智为要，全面发展”的公民教育特色发展思路，从快乐德育、人文智育、阳光体育三个点上开掘，以点带面，以德促智，让学生在快乐中学习，在阳光中成长，在智慧中发展。

（三）三个特色点的目标

1、“快乐德育”。包含“快乐接受”、“快乐参与”、“快乐体悟”、“快乐成长”四个方面的内容，旨在围绕“七好”目标（好品德、好习惯、好精神、好才艺、好身心、好人气、好成绩），让学生在快乐中接受知识，在快乐中成长成才。

2、“阳光体育”。让学生走出教室、走出校园、走进自然、走进社区，通过开展丰富多彩的体育活动，让学生沐浴阳光、增强体质、健康体魄、健全心智。

3、“人文智育”。坚决贯彻“以人为本”的指导思想，尊重规律，促进学生发展。即充分尊重教育教学规律、尊重学生认知规律、尊重人才成长规律，对学生进行分类培育、分层施教、分别辅导，让每个学生学有所得、学有所长、学有所成。

二、路径与措施

（一）立德为先，唱响快乐育人歌谣

攸县一中这些年来就“快乐德育”做了大量工作，唱响了快乐育人歌谣。

在继承学校办学传统的基础上，我们紧紧围绕培养高素质公民这一主题开展快乐德育工作，以快乐为突破口，以强化社会责任意识为抓手，着力培养学生的人权意识、国家意识、法律意识、民主意识、规则意识、公德意识、环境意识以及创新意识，形成了较为鲜明的办学特色。

1、明确目标

围绕“在快乐中培养高素质公民”这一宗旨，着力培养学生的健康意识——突出“感恩、合作、担责、求实、创新”这人生五种基本素质；着力陶冶学生的健康品行——突出“行为文雅、自觉守纪、勤奋好学、常思质疑”这四种可贵品质；着力铸造学生的健康心理——突出“乐观、耐挫、宽容、坚毅”这四种面对人生过程的必要心理素质。

2、多样途径

开展系列活动。注重安排序列性快乐德育主题活动和主题班会，落实快乐德育目标。学校大力支持、引导学生开展丰富多彩的活动，始终坚持以快乐特色活动为载体实施公民教育。学校定期组织“校园十佳歌手大赛”、“毕业杯篮球赛”、各种主题演讲、“感恩父母”、“亲师爱生月”、“放歌春天”、“爱心环保世纪行”等课外活动，每年还以“校园艺术节”为总舞台，全方位开展相关文艺活动，进一步营造积极向上、清新高雅、和谐健康的校园文化氛围，丰富校园文化生活，为学生展示特长提供平台。活动内容丰富。共分音乐、美术、体育及其他四大类，包括班级合唱比赛、校园十佳歌手大赛，书法（硬笔、软笔）、绘画、摄影作品比赛，班级拔河比赛、球类比赛以及主持、舞蹈、器乐、英语故事讲演赛等，具有不同特长、不同兴趣的同学都能找到自己成长和展示的舞台。活动设计科学。每项活动都在团委会、学生会的牵头下，学生自愿参与，自主组织；相关学科或有特长的教师担任评委，公正评判。合理分配活动时间。活动分为自主报名、班级选拔、年级比赛、学校总决赛，每年下期为总决赛时期。每项活动结束，都及时展示活动成果。报名期间，人头攒动；初赛阶段，摩拳擦掌；年级比赛，异彩纷呈；全校决赛，掌声雷动。

这些活动的开展丰富了校园生活，有效落实了快乐德育目标。

注重课堂渗透。学校要求学科教师在课堂注意快乐有机渗透思想教育和德育意识。凡快乐德育因素要求落实不到位的课堂视为不合格课堂。学校在对各种竞赛课、公开课的评课过程中，都把快乐德育因素的渗透作为评价标准之一。教师设计的导学案中要求能体现快乐学习元素。

实施多元评价。为让学生在评价中得到快乐体验，我们丰富了评价内容。从学习能力、艺术素养、道德品质、个性特征、行为能力、综合素质等角度评价学生，以让不同的学生都能享受成功的喜悦。注重学生自我评价、自我激励，《成长指南》、《日进录》、《策进簿》、《成长档案》等载体，各有侧重又形成系列，加强了师生之间的沟通，落实了学生的自主反思，促进学生在自我反省中成长，在自我完善中增强信心，在自信中创新发展，强化了学生自主健康成长的能力。结合教师评价、同学互评、个人自评、团队同评，让学生在评价中学习、欣赏、激励、发展。“班级之星”、“进步之星”、“文明之星”、“管理之星”、“守纪之星”的评选使得星光辉映校园。

3、突出重点

在快乐德育的实施中，我们突出了“体验”和“责任”两条线。为了更好地感受社会、融入社会，我们组织了入厂矿进车间、下农庄进果园、奔市场进社区等系列活动。这种零距离与社会的接触，强化了学生的体验，极大提高了学生走向社会、服务社会的意识。重大节日纪念活动、重大事件延伸活动使学生对祖国、对社会有着强烈的责任感、校园典型教育活动、身边小事拓深活动（如“知心儿女”评比活动，“我给爸爸妈妈写封信”征文，“我心目中的一中”征文等）在快乐体验中极大地提高了学生对家庭、对学校以及对自己的责任意识。

（二）立身为基，高扬阳光健康旗帜

身体是一切的本钱，攸县一中在高素质公民特色培育的建设中，致力于推动“阳光体育”，传输健康观念，实施“阳光”计划，塑造高素质公民应有的“阳光精神”与“阳光体魄”。

1、提高认识，有力宣传

从长远看：中小学生的身体健康是一个民族健康的基础，是一个国家具有旺盛生命力的重要体现，是社会文明进步的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。

从现实看：中小学生健康体质状况下降已经成为一个社会问题，到了非解决不可的关键时刻。学生的体质健康决定着学生的发展，同样也决定着学校的发展，学校如果以牺牲学生的体质来换取所谓的高升学率无疑是等同犯罪。增强学生体质，促进中小学生健康成长，是素质教育的重要目标，学校要长足发展，必须要有充满活力、健康阳光的学生，否则一切都是空谈。

基于此，攸县一中广泛动员，强化“立身为基”的阳光体育理念，科学界定了阳光体育内涵。内容上，尊重个性，有利发展；形式上，走出教室，走出校园，走进自然，走进社区；培养功能上，学生能沐浴阳光，强体质，健心智，感悟生活促成长；效应上，作为窗口，让学生展示才艺，阳光发展。要求全体师生充分认识此特色的重要性，师生全员参与，积极响应，形成一股练身体，强体魄，壮精神的风气。

2、科学实施，有序推进

制定健身方案。学校组织体育教师积极认真学习研究《体育与健康》教材和相关资料，坚持组织各种主题多种形式的集体备课会，在教师之间展开主题讨论，使教师在观念上彻底转变，达到所有任课教师特别是年轻教师与老教师之间的思想统一；坚持从实际出发，深入学生，了解学生所需，制定了高中三年完整的体育教学计划和施教方案，改变了以前教学计划不完整、不系统、不连续的缺点，从而使学生健康意识和终身体育意识有了一个长期的科学的系统的培养计划。

抓实体育课堂。学校召开全体体育教师会议，以“阳光体育”为中心，制定了《攸县一中阳光体育课堂要求》，强调课堂要求，改革现有体育课中“放羊”状态，要求每一位体育教师都要在培养学生体育兴趣方面下功夫，抓实阳光课堂，尝试实施了“一主多选，快乐体育教与学”的模式，转变教与学的观念，推行“2+1”模式，科学构建学生在学习中的主体地位，切实提高课堂效益。

开展体育活动。坚持传统活动。田径运动会、拔河比赛、广播体操团体比赛和“毕业杯”篮球赛等活动是我校传统体育项目，丰富校园生活，发展学生个性，陶冶学生情操。成立各类社团。“yy篮球社”、“闪电兵乓球社”等社团丰富了学生的课间生活，锻炼了学生的身体素质和交际能力。尝试创新活动。学校尝试举行“大课间运动”。在保证全校统一参加升旗仪式、整体完成广播体操质量的前提下，以年级组为单位，开展丰富多样的体育活动。高一、高二进行自选游戏，高三年级进行集体跑步。体育教研组通过研究，为学生提供了十多种游戏，并在日常教学中教会学生游戏规则。高三年级每班都设计了富于个性化的口号，供学生跑操时呐喊。在我校的课间操时间里，操场、球场上，是以班为单位围成的游戏圈子，跳绳、丢手绢、捉迷藏、球类等各类活动丰富多彩；跑道上，队伍整齐，口号震天。所有的学生都尽情投入到运动中，所有的脸上都洋溢着青春的活力和发自内心的欢笑。阳光体育，极大地提升了师生的精、气、神。

3、科研助力，有效深化

为有效深化阳光体育，我校特别注重科研引领。一是聘请专家指导。这几年我校聘请湖南师大体育系教授担任学校体育发展顾问，同时常与从我校毕业出去的体育方面的优秀学子联系，邀请他们回校讲学示范。二是外出学习交流。每年我校都要派出教师到外地学习取经，前年我校到汩罗学习汩罗二中的体育经验，他们以点带面的做法使我们深受启发，回来后认真钻研，结合我校实情做了很好规划。三是强化课题研究。我校体育组成立了《终身体育与农村学校体育改革的研究》十一五市课题组，强化研究，做出了成绩，得到了省市专家的高度肯定，平时我们要求全体体育教师每人就“阳光体育”每年实施一个小课题，让教师带题授课，真正达到让科研为教育教学服务的目的。

（三）立智为要，点亮人文智慧火把

鲁迅先生说：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。高素质的公民必须要有良好的品德、阳光的体魄，更应有智慧的头脑。在这一点上，在抓学生思维与智慧方面，我校制订了“人文智育”发展方略，并摸索总结出了许多行之有效的方法。

1、突出“四情”研究，遵循教育规律。以把握“生情”为核心，落实贯彻“以学论教”的思想。以教研室为主导，通过听评课及问卷调查，切实把握教师教学情况。以年级组为主导，切实掌握考情；以班主任为主导，组织任课教师定期分析所教班级学生的学习情况，及时掌握学习动态和学生需求，作为教学的起点依据；以备课组为基础单位，正常开展听评课活动，共同研究，共同探讨，反思得失，及时调整，以达到切合生情育人，促进整体提高的目的。建立导师制度，形成全程负责态势。

2、实施个性教育，促进均衡发展。实施分类培育，分层施教，分别辅导。面向全体学生，整体推行分层次教学，实施特色培养战略，切实加强对四类学生的对口辅导，立足全面和谐发展，各有侧重，兑现不让一个学生掉队的承诺。对于学优生、学困生、临界生、异常生（贫困生与心理异常学生），都因材施教，专人负责，多渠道，多方位实施辅导。

3、推行“三五”课模，提高课堂效益。学校在集思广益，站在引领角度，抓住“有效”这一关键，研究新的课堂模式，继续着力打造高效课堂，并提出了“美的课堂”的理念（用美的语言打动学生，用美的形象感染学生，用美的结构吸引学生，用美的效果成就学生）。一是着力研究。 总结提炼出了“三五课堂”模式。“三”指的是以学生为主体，教师为主导，思维为主旨。“五”指的是课堂操作五个环节：学、展、点、练、延。“学”即“自主学习，合作探究”，“展”即“展示交流，分享共赢”，“点”即“精讲点拨，点评升华”，“练”即“有效训练，知识落实”，“延”即“适当拓展，迁移延伸”。二是群力学习。学校通过不同形式的会议，群策群力，认真学习《攸县一中课改实施方案》、解读课改要点、课模要素，内化“五有”要求，即有效渗透“三五”课堂整体模式，有效实现小组合作学习，有效达成自主探究，有效编制导学案，有效利用并解决课堂生成。三是强力推进。以“东山杯”教学竞赛为契机，加强建模，推动工作。大赛展示了各组创建的最佳课堂模式，也展示了我校教师的良好素质和创新精神，为进一步深入开展课改打下了良好基础。学校成立青年教师科教社团，引导青年教师在教学上相互借鉴，取长补短，精诚团结，共同发展，该社团已成为学校教育教学改革的排头兵，突击队。现在，“三五课堂”模式在全校普遍推行，教师主导与学生主体、预设与生成得到了较好的结合，课堂效益有效提高。

4、落实课题研究，加强示范引领。课题研究一是教师的小课题研究，学校强调干部带题管理，班主任带题德育，教师带题授课，在这个统一要求下，教师们的小课题研究意识浓厚，为教师、学生的发展带来了很好的效益。二是学生的小课题研究。在学生研究性学习方面我校有显著的特色：开足研究性学习课，强化教师带动学生，学生推动教师的研究模式，让学生成立研究性学习小组，经常性地开展活动，学校成立了“青年科技俱乐部”，组织开展校园科技比赛、小制作比赛等活动，进一步培养学生的创新意识、科学精神和实践能力。

三、成效与愿景

以高素质公民教育为总原点的特色文化，以“快乐、阳光、智慧”为核心词的三点特色开掘，为我校带来了明显的效益，良好的效应。

育人目标得到全面实现

1、德育方面：多年来，我校学生综合素质评价合格率达100%，学生违法犯罪率连续多年为0。学生在学业成绩得到巩固提高的同时，诚实、谦逊、仁爱、文雅的“好品德”得以形成，刻苦自砺、情趣健康、自主管理的“好习惯”得到培养，阳光、开朗、健康、向上的“好精神”得到锤炼，说写歌舞演画等“好才艺”得到提高，学生身心健康，自我认同，人格健康发展。胡馨然等同学被评为省“优秀学生”，叫洁宁等同学被评为学校首届“十佳”、“七好学生”。

2、体艺方面：学生整体健康指数大幅提升。较之往年，我校近几年来学生的健康指数得到了有效提升，每年的体检合格率达99.5%，刘仁龙同学在市“三好杯”运动会上，获高中男子100米第一名，有多名学生通过检飞测试。体艺上线率日渐提高。2011年45名体育特长生参加高考，有36人上二本，上线率达80%；音乐生24人参考，20人上二本线；美术生54人参加，45人录入二本以上院校。学校音体美上二本以上人数列株洲市同类学校第一名；2012年沈其同学以良好的身体素质招进了北京大学理科实验班飞行员班，今年我校高三又有6名学生通过了民航招飞测试。

3、智育方面：近四年我校在教育教学质量上发生根本性的突破，实现了“一年一小步，二年一大步，三年一跨越，四年稳增长”的战略目标。二本升学率从2008年的38%上升到2012年的74.23%。2010年高考二本一次性上线突破500人大关，其中胡刚毅同学参加大学少年班考试，以643分的高分获得湖南省同类考生第一名，并被中国科技大学少年班录取。2011年高考再夺辉煌，872人参考，二本一次性上线611人，其中一本录取了196人（含艺体），600分以上考生69人（理科58人，文科11人），理科高分段学生人数是株洲市最多的学校。2012年高考一次性二本上线达到了651人，二本升学率达74.23%,一本上线达272人(不含艺体类)，其中沈其同学以高分考取北京大学理科实验班飞行员班，无论是总人数,还是升学率,均再创攸县一中历史新高,完全兑现了“低进高出，高进优出”的社会承诺。

学校内涵得到切实提升

攸县一中近三年先后获株洲市“十佳美丽校园”、“株洲市高中教育质量先进单位”“株洲市学业水平考试先进单位”“株洲市普通高中创新型人才培养改革试点学校”、市“快乐德育”示范校、“课程改革样板校”等荣誉称号或特色牌子，学校的内涵得到了切实提高，教师们的热情得以涣发，学校走上了蓬勃发展之路，《湖南教育》以《我们的未来是合格公民》对我校进行了重点介绍；市电视台以《闪耀在湘东的明珠》为题对我校进行了专题报道，株洲日报也以《办特色鲜明的三湘名校——解读攸县一中成功之路》为题对我校作了连续的专题报道。

一中的今天内涵提升，来势正好，蓬勃发展。

未来我们将继续坚持以快乐德育为突破口的公民教育特色，坚持素质教育不动摇，提升教育教学水平；坚持规范办学不动摇，提升学校管理质量；坚持内涵发展不动摇，提升学校办学品位；全力实施以德促智战略、挖潜增效方略和差异教育策略，突出课堂主线，深入推进快乐德育，全面促进学生成才，教师成功，学校发展。

我们的愿景是在特色学校建设上更鼓一番劲，更上一层楼，稳步推动我校公民教育特色建设向纵深发展。通过三到五年的努力，将我校建成社会认可的高素质公民的培育基地，学生向往的特色鲜明的三湘名校，教师钟爱的师生共享的精神家园，让“规范一中、人文一中、智慧一中、幸福一中”的宏伟蓝图成为美好现实。

湖南省攸县一中校长：王池元