在2011年开学大会上讲话

王池元

各位教职员工：

上午好！

虎振雄风留浩气，兔迎盛世启新程。我们告别了硕果累累的2010年，迎来了充满希望的2011年。回首过去的一年，我们取得了丰硕的成果：教学质量大突破，学校形象大提升，职工福利大增加。在年末县局组织的考核督评中，我校名列全县第一名，被授予先进工作单位和双文明建设先进韵。

在这里，我代表学校领导班子全体成员向大家表示新春的祝福和美好的问候！祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利，万事如意！向在寒假期间坚持工作的高三老师、后勤教辅人员和值班同志表示衷心的感谢！

展望新的一年，我们又面临着严峻的挑战与新的发展机遇。办学质量需要进一步提高，课堂改革需要深入推进，特色学校创建需要踏实进行。

面对新的形势，我们该怎么办？我将个人的思考与设想与大家分享，希望引起大家的思考。我今天报告的题目是《紧扣教研教学主线  稳步推进内涵提升》。

新学期，我校的工作将以“立足实际，紧扣主线，以研促教，稳中求升，提升内涵”为主导。以新课程的深入实施为契机，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、教改活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂、成就学生的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量，切实推动学校内涵发展。

具体而言我们将围绕一个中心，落实二个重点，强化三项工作，着力四个研究。

围绕一个中心即以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益，提升教学质量。

落实二个重点，一是落实分层教学模式；二是落实特色学校的创建工作。

强化三项工作：一是强化常规教研工作的落实，二是强化骨干教师的引领工作，三强化先进教育理论应用工作

着力四个研究：一是提高各个教学环节的针对性和实效性的研究；二是相信学生，解放学生，激发学生的潜能与学习兴趣的研究；三是整合教材、整合资源、整合方法的研究；四是优生高位走强的研究。

（一）围绕一个中心，提高课堂效益

这一个中心就是：落实课堂教学改革，提高课堂教学效益。

1、贯彻“三转五让”，细化课堂要求。

教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课堂，因此，学科构建高效课堂建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一。将本着实基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，打造“特色课堂”，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。务必认真贯彻“三转、五让”。“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。一句话，将课堂还给学生，高效引导学生发展。

2、推行高效模式，落实“三环七关”。

在课堂具体操作中要遵循“三关七环”教学法。“三关”：即课前关、课中关、课后关。“七环”：一是自主探究。最大限度地发挥自己的智慧，最大程度地完成导学案。二是合作交流。鼓励引导同学互助解决疑难问题，相互交流讨论，合作共同完成探究项目，实现“群学”。这是新课程的最主要的特点，是新课堂的灵魂。三是展示评价。通过讲述、板书、辩论、表演等形式展示学习成果，评价主要由小组之间或者老师来评价学习成果。四是集中辅导，各学习小组集中反映问题，由老师或学生集中讲评；落实重点知识，解决共性问题。五是形成体系，由学生和老师一起归纳总结本节课知识内容和方法技巧，形成知识体系。六是课堂巩固，学生完成老师布置的相关检测题，各小组科代表检查本组成员学习情况，并当堂核对，以确保学习效果。七是课后反思，每个学科都建立一个反思本（含错题集、方法集、反思集等），反思本次的学习成果和出现的问题及错误，形成正确的探究方法，优化学习过程，形成正确的价值观。

3、优化评价机制，讲究教学效果

抓课堂，在对教师个体进行如前所述的严格要求的同时，还要在每个学期做好“树、查、评、带”四个方面的工作。树，即树立典型。以教研组为单位，开展组内公开课、立标课活动，利用4周左右的时间，推选出代表本组水平的参加校级立标、争标的人员，教研、教务处组织成立评委，采取当堂打分形式再评选出校级立标课。查，即教学情况调查。除教研教务处例查各项常规材料外，学校主要领导要实行推门听课制度，在随机检查教师课堂教学改革落实情况的同时，查提前3分钟到教室、查教案实用情况、查上节课作业批改情况、查当堂达标率。评，即课堂评价。通过三种评教方式对教师进行理性评价，即：教师互评、学生评、领导班子评。评教采取问卷或座谈的形式，设立不同的评教内容，确定量化标准。学校综合各渠道反馈意见，确定等级并做好及时反馈。带，即老带新，名师引导。学校根据新上岗和三年以内上岗教师教学情况，让骨干教师和达标教师与他们开展师徒结对活动，要求“学生”主动向“师傅”请教，听一节示范课上一节汇报课；“师傅”要悉心传授，不遗余力，期末与徒弟一起接受学校验收。抓教学效果。这里所说的抓教学效果，不是对教师某节课的效果评价，而是指期中、期末的两次评估，根据考评制度，分别赋予相应的分值，学期末以期中40%期末60%的比例折算出教师学期“业绩”实分记入考评档案，与教师的年度考核、评优选模、晋升、任职及利益分配紧紧联系起来，以此增强教师的责任感和危机感，促进其自觉搞课改，自发抓质量。

(二)落实两个重点，提升办学质量

本期要落实好两个重点工作：一是分层教学；二是特色学校的创建。

1、落实分层教学，全面提升教学质量

本期拟在高一年级全面实施分层教学研究。具体而言可从如下几个方面入手。

（1）抓好学生分层

要对学生进行分层教学，教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。由于我们的教育对象是人，而不是像工厂中的产品的制造一样千篇一律。根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力情况等因素，结合教材可将学生按2：5：3的比例对学生进行分层。建议分为ABC三个层次：A 组跃进层，基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。B组发展层，是基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右的学生。C组提高层，是基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，学习上有困难的学生。

（2）、抓好备课分层

教师在备课时应根据学生的实际情况进行分层备课， 对A、B、C组的同学分别提出不同的要求。 从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要体现层次针对性。新课程的“三维目标”，在不同基础的同学身上，要有差异性的要求体现。

（3）、抓好授课分层  

在课堂教学中，一方面强化目标意识，另一方面课堂既有面向全体学生的环节，主攻基本目标，又有兼顾优、后进生的环节，分解层次目标。即使是在共性指导阶段也要把握课堂提问的层次，让各类学生都学有所得。通常在讲授知识时提问中等生，利用他们在认识上的不完善，把问题展开，进行知识的研究。

（4）、抓好作业分层

学生作业要分层。作业的数量和难度设置应该考虑学生的心理承受能力和知识实际水平，有利于学生成就感的养成，以培养继续学习的兴趣和信心

（5）、抓好辅导分层

在摸清了生情的前提下，着力做好计划、实施。个别辅导一般采用三定，即：定时、定人、定内容。定时即规定时间。定人，确定对象，根据学生的个性差异，学习能力，安排有针对性的辅导。定内容，即根据对象情况，给以巩固、强化、提高等不同的指导。原则是尊重差异，鼓励发展，增强针对性和有效性。

（6）、抓好评价分层

评价对学生的学习积极性提高很重要。分层评价的原则是量入为出，即以基础论进步，避免一刀切，目的还是促进不同基础的学生得到最大的成就感，得到最优的发展指导。要合理运用严格性评价，激励性评价和赏识性评价。

2、创建特色学校，实现创先争优

本年度，我们共有三个特色创建任务。“快乐德育”特色，教师校本培训特色和课型特色。

这三个任务，都体现了我们的办学目标：高素质公民培养基地，师生共享的精神家园，特色鲜明的三湘名校，也是“内涵发展”的迫切需要。

一是进一步加强档案建设管理，使校本培训工作规范化；二是把培训过程做得更加扎实有效，不走过场，避免形式主义；三是开展有针对性教研活动，促进教师个人专业成长；四是继续做好课题研究工作，完成十一五课题的结题工作，申报十二五课题，争取在省、市级立项，以此带动学校的教改，促进教师队伍的建设，提高学校的教育教学，教科研队伍，提高教学的知名度。

（三）、强化三项工作，提升教师素养

1、加强常规教研，分层分级落实。继续强化“四情研究”。以实情分析为核心，做好个研、班研、教研、考研的工作。认真抓好集体备课、校本培训、课题研究、研讨课、论文评选等常规工作，分年级分备课组落实好相关教研工作，并做好记录。

2、加强骨干引领，全面提升素质。继续抓好学校带头人的引领作用，抓好青年教师业务考试，全面提升我校教师素质。

3、加强理论应用，贯彻学以致用。以《攸县一中》为窗口，对全校教师进行理论学习培训，并贯彻学以致用原则，在全校实行“学写用”比赛活动。

（四）着力四个主题，有的放矢研究

上期我在全校大会上就提出了四个关乎我校今后发展的研究课题，本期教研室将组织全体教师就这四个课题进行有益的探讨。

一是着力研讨如何提高各个教学环节的针对性和实效性的问题。课堂、练习、辅导、考试。量与质的问题怎么处理？讲什么？怎么讲？这些环节如何更有针对性和实效性是一直困扰我们的一个大问题，如果不在这些实的方面下功夫，我们的研究只是瞎子点灯白费蜡。

二是着力研讨如何相信学生，解放学生，激发学生的潜能与学习兴趣的问题。

现在有心理问题的学生普遍存在、学生厌学发泄情绪严重、网瘾成癖已成普遍之势。面对学生中出现的问题，我们如何指导学生自主学习、自我管理、自我矫正，激发他们的学习兴趣与学习潜力将是我校的一大课题。

三是着力研讨如果整合教材、整合资源、整合方法的问题。这个问题牵涉到教师的教学技巧与研究风气问题，我们今后要在这个方面下大力气。

四是着力研讨如何实现优生高位走强的问题。一中有优生，但我们的优生并没有实现大面积高位走强，这是一个不争的事实，今后在如何强化优生的作风，习惯、毅力、心理以及学习基础等方面形成序列，并要在奥赛方面取得突破。

各位教职员工，我们的工作责任，工作效果，直接关系着攸县一中的发展方向，关系着我校的声誉，当然同时也关系着我们自己的切身利益。我们的使命神圣，任务繁重，责任重大。让我们同心同德，开拓创新，为全面完成本学期的各项任务，为推动攸县一中乃至整个攸县的教育事业的稳定健康发展作出新的更大贡献！

谢谢大家！